Am 27. Januar 2024 fand an unserer Schule das 8. Schüler-Eltern-Lehrer-Volleyballturnier statt, das nicht nur eine gute Präsenz von aktuellen Lehrern, Eltern und Schülern verzeichnete, sondern auch eine bemerkenswerte Beteiligung von ehemaligen Schülern und ihren Eltern aufwies.
Das Turnier bot eine einzigartige Gelegenheit für die gesamte Schulgemeinschaft, sich zu versammeln und gemeinsam Sport zu treiben. Es war ermutigend zu sehen, wie die ehemaligen Schüler und ihre Eltern gemeinsam mit den aktuellen Mitgliedern der Schulgemeinschaft auf dem Spielfeld standen und gemeinsam um den Sieg kämpften. Diese Art von Veranstaltung zeigt, wie stark die Bindung zur Schule sein kann und wie wichtig es ist, diese Verbindung auch nach dem Abschluss aufrechtzuerhalten.
Wir möchten allen herzlich danken, die an diesem Turnier teilgenommen haben und dazu beigetragen haben, dass es zu einem unvergesslichen Ereignis wurde. Die Veranstaltung hat wieder gezeigt, dass die Schulgemeinschaft auch über die Schulzeit hinaus Bestand hat und dass jeder, der Teil davon war, immer willkommen ist.
Wir freuen uns auf das nächste Turnier!
Text: N. v. Lukowicz, Bilder: N. v. Lukowicz & K. Riedel
Am 15.11.2023 hat die Schulgarten-AG unter der professionellen Betreuung von Frau Drescher (Natur im Garten MV) ein Wildbienenhotel für das Gymnasium Reutershagen gebaut. Die Schüler*innen mussten unter anderem Löcher in Baumstämme bohren, Lehm anmischen sowie Schilfrohr schneiden. Das Ergebnis kann sich sehen lassen – nun haben unsere Insekten einen gemütlichen Platz für die kalte Jahreszeit.
Von links nach rechts: Tom Hufenbach (Leiter des Schulgartens), Lucas Kessler, Max Millermann, Finn Kniep, Karl Pritzschke, Nele Krüger, Jannis Mattenklott, Juliane Drescher (Natur im Garten MV)
Woher kommt eigentlich das Saatgut aus den kleinen Tüten im Supermarkt? Können wir auch eigenes Saatgut aus unserem Schulgarten gewinnen? Unter dem Motto: „Wir halten die Welt bunt & gesund – unser Schulgarten als Quelle für Saatgut und Vielfalt“ rief die Organisation Natur im Garten MV zur Teilnahme am diesjährigen Igelwettbewerb auf. Das Gymnasium Reutershagen trat erstmalig an und konnte sich den ersten Platz sichern. Im Rahmen des Ganztagsangebotes Schulgarten unter der Leitung von Herrn Hufenbach haben sich die Schüler*innen darüber informiert, wie Saatgut aus dem eigenen Schulhof gewonnen werden kann. Dazu untersuchten die Schüler*innen der Jahrgangsstufen sechs bis acht, welche Pflanzen bei uns an der Schule wachsen und wie diese Samen produzieren. „Dabei war es total praktisch, dass über die Sommerferien alles wie wild gewachsen ist. Dadurch konnten wir in unseren Hochbeeten so allerhand Entdeckungen machen.“ sagte Karl. Gemeinsam mit den Projektverantwortlichen von Natur im Garten MV bauen die Schüler*innen des Schulgartens im Rahmen eines Aktionstages ein Wildbienenhotel und ergänzen es mit passenden Stauden für die Insekten. Damit hat die BNE-Modellschule in Reutershagen einen weiteren Aspekt zur Förderung der ökologischen Vielfalt beitragen können.
Am Sonntag den 11.11. findet bereits das 3. Jahr in Folge die gemeinsame Baumpflanzaktion „Mein Baum für Rostock“ statt. Gemeinsam mit dem Forstamt der Hansestadt Rostock haben der Rostocker Citylauf e.V. und das Team von PRO EVENT alle Vorbereitungen getroffen, dass erneut 2500 neue Laubbäume für die Stadt Rostock gepflanzt werden können.
Ein ganzes Jahr haben über 1300 Privatpersonen, Vereine aus der Region und Unternehmen mit dazu beigetragen, dass für „Mein Baum für Rostock“ die Mittel aufgebracht werden, dass auf ca. 1ha ein neuer Wald angepflanzt werden kann, sowie die Pflegekosten für die Folgejahre übernommen werden können. Gemeinsam zeigen wir, dass Natur- und Klimaschutz immer auch mit persönlichem Engagement erfolgen kann.
Durch das Engagement des VVW wurden in diesem Jahr nicht nur viele neue Kunden zur Teilnahme an der Aktion motiviert, vielmehr gibt es zusätzlich für alle Teilnehmenden an der Baumpflanzaktion die Möglichkeit, kostenfrei mit dem ÖPNV der Region unmittelbar bis zur Pflanzstelle am Ortseingang von Rostock-Markgrafenheide anzureisen. Hierfür steht in der VVW-App und im Webshop ein kostenfreies „Baumpflanz-Bus-Ticket“ bereit. Vielen Dank.
Alles rund um die Baumpflanzaktion am 11.11., welche Effekte mit der jährlichen Aufforstung erzielt werden und Hinweise zur Teilnahme finden sich auf https://www.meinbaumfuerrostock.de/
Die Herrschaft der Nationalsozialisten ist seit 78 Jahren überwunden und in Zeiten lebhafter Demokratie scheinen die Verbrechen der damaligen Zeit allmählich in Vergessenheit geraten. Doch gerade Deutschland steht für die systematische Ermordung von Millionen Juden in der Verantwortung, die Erinnerungskultur aufrecht zu erhalten. Diese Aufgabe erfüllen heute Mahn- und Gedenkstätte, auf dem Gelände ehemaliger Konzentrationslager in ganz Europa. Zwei von Ihnen durfte ich im Rahmen der Schule besuchen. In meinem kleinen Artikel beleuchte ich dabei kurz die Geschichte der Konzentrationslager, bevor ich meine ganz persönlichen Gedanken, Eindrücken und Emotionen im Umgang mit diesen Orten teilen möchte und auf die Bedeutung solcher Orte für die politisch-geschichtliche Bildung eingehe. Unterstützt wird dieser Erfahrungsbericht durch eigene Fotoaufnahmen.
Das KZ-Sachsenhausen wurde im Jahre 1936 im gleichnamigen Ortsteil Oranienburgs als Arbeits- und Straflager erbaut. Mit geografischer Nähe zur damaligen Reichshauptstadt wurden dort anfangs überwiegend politische Gefangene aus Berlin untergebracht.
In den Folgejahren wurden vor allem Menschen inhaftiert, die aus ideologischen Gründen nicht zu dem gesellschaftlichen Ideal der Nationalsozialisten passten. Neben sogenannten “Asozialen” oder Homosexuellen wurden vor allem Juden zum Opfer der radikalen Rassenpolitik der Nationalsozialisten. Nach der 1942 auf der Wannsee-Konfernz beschlossenen “Endlösung der Judengfrage” wurde das Lager mehr und mehr in ein Vernichtungslager umgewandelt. Viele Menschen starben durch schlechte Lebensbedingungen, Folter oder gezielte Tötungen.
Von 1936 bis 1945 waren insgesamt 200.000 Häftlinge aus mehr als 40 Nationen im Lagerkomplex Sachsenhausen untergebracht. Im April 1945 wurde das Lager durch die Rote Armee befreit. Ab 1961 wurde auf dem Gelände des Konzentrationslagers eine Mahn- und Gedenkstätte errichtet, die bis heute besteht.
Graues und herbstliches Wetter sollten meinen Besuch der Gedenkstätte Sachsenhausen im Oktober 2021 begleiten. Für mich war es der erste Besuch eines ehemaligen Konzentrationslagers. Sich den Grausamkeiten und der Geschichtsträchtigkeit des Ortes bewusst, machten sich vor dem Besuch eine respektvolle Furcht und ein gleichzeitig vorsichtiges Interesse in mir breit. Nach einigem Warten auf den Guide ging es auf einem langen Weg in Richtung des großen Eingangstores des Lagers. Der verharmlosende Satz “Arbeit macht frei”, den alle Häftlinge an ihrer Ankunft vernommen haben müssen, hat auch mich begrüßt. Hinter dem Tor erstreckt sich die weiträumige dreieckige Lagerfläche, die durch große Mauern und vereinzelte Türme begrenzt ist. Wo ehemals geometrisch angeordnete Baracken den Häftlingen als Unterkunft dienten, erinnern heute nur noch mit Granitsteinen gefüllte Umrisse an die ehemaligen Bauten. Einzelne Baracken wurden zu Schauzwecken nachgebaut. Während wir dem Guide auf dem weiträumigen Gelände folgten, zeigte sich das Wetter in seiner vollumfänglichen Kraft. Kalter, böiger Wind, der uns fast abheben ließ, wurde begleitet von eiskalten Regentropfen, die uns direkt ins Gesicht bliesen. In diesen Momenten konnte ich für mich persönlich am ehesten nachempfinden, wie sich die zahlreichen Menschen gefühlt haben mussten, als sie in diesem Lager eingesperrt waren. Auch wenn jegliche Vorstellung wahrscheinlich niemals an die real erlebten Leiden und Grausamkeiten des Lageralltags der Häftlinge herankommt. Auch das sozialistische Antifaschismus-Denkmal aus DDR-Zeiten thronte über der ganzen Szenerie im Mittelpunkt des Lagers. Es verdeutlicht einmal mehr, dass Geschichte niemals still steht. Entscheidend ist jedoch, dass die Geschichte nicht vergessen werden sollte und jeder seinen Einfluss auf diese nehmen kann. Der Besuch hat mein Bewusstsein für diese Erkenntnis geschärft.
Theresienstadt wurde bereits 1780 von Kaiser Joseph dem II. für die Habsburger Monarchie als Festungs- und Gefängnisanlage erbaut. Ab 1941 wurde die Stadt mit der historischen Festung durch die Nationalsozialisten zu einem Ghetto umfunktioniert, wo zuerst nur Juden aus Tschechien und später aus ganz Europa untergebracht wurden. Als “Vorzeige-Siedlung” erfüllte das Ghetto eine bedeutende Propaganda Funktion für Gäste aus aller Welt. Die Lebensbedingungen in der von der SS kontrollierten Stadt waren jedoch weit grausamer als oft dargestellt. Dem Lager wurde durch die Nationalsozialisten vor allem eine hohe Bedeutung als Sammel- und Übergangslager für die weitere Deportation europäischer Juden in Vernichtungslager im Osten zugesprochen.
Im Ghetto Theresienstadt wurden von 1941 bis 1945 insgesamt 140.000 Menschen gefangen gehalten. Nur die wenigsten starben nicht in Vernichtungslager des Ostens. Auf Drängen einiger Opfer wurde nach dem Krieg im Jahre 1947 eine kleine Gedenkstätte eingerichtet. Erst nach 1996 entstanden in der Stadt öffentlich zugängliche Museen und Gedenkstätten.
Auf unserer Studienfahrt im April 2023 haben wir auch das KZ Theresienstadt besucht. Neben der Kleinen Festung haben wir uns ein Museum im ehemaligen Ghetto der Garnisonsstadt angesehen. Das Museum wurde in einer ehemaligen Schule des Ghettos eingerichtet. Farbenfrohe, träumerische Kinderzeichnungen, mit der Notiz, dass das Kind im Vernichtungslager Auschwitz gestorben sei, haben mich sehr betrübt und nachdenklich gemacht. Ich frage mich einmal mehr, mit welchem Recht diesen Kindern ein eigenständiges Leben verwehrt geblieben ist. Auch in der Gefängnisanlage der Kleinen Festung waren die Schilderungen der Häftlingssituation nur so von Grausamkeiten geprägt.
Als kleine Gruppe haben wir einen der berüchtigten und dunklen Zellenräume betreten. Wo wir als kleine Gruppe zusammen kaum Platz fanden, Licht und Luft nur durch ein kopfgroßes Fenster gelangen konnte, wurden damals die dreifache Anzahl an Menschen zur besonderen Strafe festgehalten. Schulter an Schulter mussten die Menschen tagelang dort ausharren. Häftlinge, die aufgrund von immenser Erschöpfung zusammengebrochen sind, waren wohl keine Seltenheit, erzählte uns der Guide. Beim Rundgang durch die historische Festung wurde deutlich, warum die Nationalsozialisten das Umfeld zu ihren abscheulichen Zwecken nutzten. Die Anlage ist sehr verwinkelt und durch viele unterirdische Gänge miteinander verbunden. In der NS-Zeit konnten lediglich zwei Personen aus der Festung fliehen und somit den Krieg überleben. Viele Zellen ähneln den stereotypischen Baracken aus Konzentrationslagern, wie sie in Sachsenhausen zu finden waren. Die Vorstellung, dass auf den ungepolsterten Eichenholzbetten abgemagerte Häftlinge dicht an dicht aneinander lagen und sich in einer Zelle mit 100 Menschen zwei kleine Toiletten teilen mussten, hatmichzutiefsttrauriggemacht.AndersalsdiemeistenHäftlingekonntenwirdie Kleine Festung und Theresienstadt ohne weiteres in Freiheit verlassen. An die Opfer des Lagers erinnern heute nur noch die Kreuze auf dem Nationalfriedhof vor der Festung.
In Deutschland ist in den letzten Jahren ein Wiederaufkeimen von Fremdenfeindlichkeit und Antisemitismus oder ein bloßes Unwissen über den Holocaust zu beobachten. Dieser Trend ist alarmierend und folglich sind bildungspolitischen Besuchen von Konzentrationslagern im Rahmen des Schulunterrichts eine hohe Bedeutung zuzuschreiben. Die Verbrechen der Vergangenheit können gewiss nicht ungeschehen gemacht werden. Doch durch eine höhere Sensibilisierung für das Thema kann jeglichem Extremismus in Zukunft aktiv entgegengetreten werden.
Gedenkstätten wie das ehemalige KZ Sachsenhausen oder das KZ Theresienstadt schaffen dabei einen wichtigen Beitrag zur Aufklärung und zur Aufrechterhaltung einer verantwortungsvollen Erinnerungskultur im Bezug zum Holocaust. Der Besuch der Lager und die inhaltliche Beschäftigung mit den Verbrechen der Nationalsozialisten hat mich nachhaltig beeinflusst. Es hat mir einmal mehr gezeigt, dass die freiheitlichen Werte unserer heutigen Demokratie nicht zu jeder Zeit eine Selbstverständlichkeit in Europa waren.
Das letzte mathematische Highlight in diesem Jahr war der Wettbewerb um den Pokal der Rektorin der Universität Rostock. Dieser fand am Samstag, den 24.06.2023, statt. Nachdem der Pokal dieses Schuljahr bei uns in der Vitrine stand, ging unser Gymnasium als Titelverteidiger ins Rennen. Leider reichte es „nur“ für den 2. Platz, wobei es eine sehr knappe Entscheidung war, da unsere Fünftklässler in der Einzelwertung auch vordere Platzierungen erreichten. Vertreten haben uns:
Fiete Menzel (1.Platz), Johanna Tiedje (3.Platz), Sophie Bengsch (3.Platz), Emil Mittag (5. Platz) und Karla Daher.
Mads Rabbel (Kl. 10/2) zeigte bei der Landesrunde der Mathematik Olympiade mit einem 3. Platz eine herausragende Leistung, sodass er sich als einziger Teilnehmer unseres Gymnasiums für die Bundesrunde der Mathematik Olympiade qualifizierte. An dieser nahm er vom 11.6. bis 14.6.2023 in Berlin teil. Dort erreichte Madseinen herausragenden dritten Preis und konnte neben mathematischen Erfolgen auch viele außermathematische Eindrücke durch das vielfältige Rahmenprogramm der Veranstalter sammeln.
Bundeswettbewerb Mathematik
Nicht nur bei der Mathematikolympiade, sondern auch beim Bundeswettbewerb der Mathematik war Mads Rabbel erfolgreich. Zusammen mit Kalle Tautorat (Kl. 9/1) und Kai Sens (Kl. 10/1) nahmen sie zu dritt mit Unterstützung der Universität Rostock am Bundeswettbewerb der Mathematik teil. Sie erreichten eine Anerkennung.
Wir gratulieren zu diesen tollen Leistungen und wünschen allen Schülern für die weiteren Wettbewerbe im nächsten Schuljahr viel Erfolg!
Am 12. Juli 2023 tätigte die Klasse 8.12 einen Ausflug in das EIZ, das Europäische Integrationszentrum. Hier sollten die Schüler und Schülerinnen ihr Wissen über ihren Heimatkontinent Europa abrufen oder erweitern. Dazu nahm die Klasse an einem Workshop auf der am meisten in Gesprächen verwendeten Sprache Englisch teil, um zusätzlich zu geographischen, politischen und wirtschaftlichen Themengebieten auch die Sprachkompetenz der Schüler und Schülerinnen zu fördern.
Bevor der Workshop startete, wurde zur Einleitung ein Landkartenspiel arrangiert, um die Schüler und Schülerinnen zu motivieren und, wenn möglich, sogar neugierig zu machen. In der Karte, die hierfür genutzt wurde, waren Städte mit Lichtpunkten gekennzeichnet, ohne klare Grenzen. So mussten die Jugendlichen ihr geographisches Wissen unabhängig von der exakten Lage der Städte nutzen und fanden tatsächlich alle fünfzehn Städte heraus. Dabei waren beispielsweise Newcastle, Bremen und Bordeaux, aber auch die eigentlich nicht europäische Stadt Moskau.
Der Workshop selbst war in zehn Stationen aufgeteilt, für die die Jugendlichen jeweils fünf Minuten Zeit hatten. Dabei hatte jede Station andere Aufgabenstellungen und -umsetzungen; so war beispielsweise auf der Station Germany die Forderung gestellt, Aussagen als wahr oder falsch zu definieren, während die Gymnasialschüler in France Münzen den jeweiligen Ländern zuordnen sollten. Ebenfalls wurden bedeutende Persönlichkeiten aus der Geschichte Europas und Flaggen der einzelnen Länder abgefragt. Von wem ist das Zitat „Störe meine Kreise nicht“? Wer zeichnete das Bild Sternennacht? Welcher Fußballer spielte in Lissabon, Manchester und Madrid? Es kamen Fragen zu Prominenzen aus allen Bereichen vor – vom Sport über die Literatur bis hin zur Wissenschaft und Mathematik. Durch die begrenzte Zeit wurden die Schüler und Schülerinnen zudem gezwungen, sich durchgehend auf die Themen ihrer jeweiligen Stationen zu fixieren und so effektiv wie möglich zu arbeiten. Damit wurden auch psychische Kondition und der Zusammenhalt der einzelnen Gruppen geprüft, denn die Klasse wurde in fünf Runden unterteilt, die dreimal aus vier, zweimal aus fünf Personen bestanden. Die Gruppen arbeiteten schnell und erfolgreich. Elisabeth Schwartz meint dazu: „Ich finde die gesetzte Zeitspanne zu kurz. Man hätte mit einberechnen müssen, dass manche Stationen eben länger brauchten. Bei einigen der Aufgabenstellungen hätte man vielleicht sogar zehn Minuten gebraucht.“
Bei der Auswertung kam diese Aussage nochmal zur Geltung, da manche Gruppen nicht ganz mitgekommen waren. Dennoch haben über 60 Prozent der Klasse den Workshop erfolgreich abgeschlossen, was zeigt, dass die Klassenmitglieder auch unter Zeitdruck und mit ihnen eventuell nicht ganz gelegenen Themen gut zurechtkommen.
Letztendlich war der Tag wohl doch ein Erfolg, auch wenn mehrere Schüler und Schülerinnen des Gymnasiums Reutershagens, darunter Alexandra Ristau, nicht ganz so viel Spaß hatten wie andere. Sie meint: „Man hätte sich heute an uns anpassen können und etwas machen können, was der Klasse gefällt. Ich zum Beispiel hätte gern Spider-Man: Across the Spider-Verse gesehen.“ Dieses Ergebnis ist wohl nur natürlich, denn jeder bevorzugt andere Aktivitäten – da ist es manchmal ganz praktisch, dass die Lehrer der Klasse entscheiden, was gemacht wird.
Am 28.6.2023 fanden die achtzehnten Rostocker Schulschacheinzelmeisterschaften statt. 52 kleine und große schachbegeisterte SchülerInnen trafen sich im Schulcampus Evershagen, um ihr Kräfte zu messen. Die Spieler traten in 2 Gruppen an, Vereinsspieler und solche, die ohne Verein den Schachsport betreiben. In sieben Runden spielten die Sportler im Schweizer System gegeneinander.
RituGregor
Bei den VereinsspielerInnnen (19 SpielerInnen) errang Ritu Chandrasekher vom Gymnasium Reutershagen den Sieg, das Turnier der Schüler, die nicht in einem Verein aktiv sind (33 SpielerInnen), gewann mit einem 7:0 Punktestand am Ende Gregor Nikl, ebenfalls Schüler des Gymnasiums Reutershagen. Die Wertung der Mädchen bereicherte mit dem Silberplatz noch eine weitere Schülerin dieser Schule: Gerda Sens holte hier den zweiten Platz.
